第257章 教育在线的第一步

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夜已经很深了，发布会的热闹劲儿早就没影了。胡逸呢，就站在公司顶楼那扇落地窗前，半天都没挪窝。

林总说的那句“有空聊聊”啊，一直在他脑袋里打转儿。

他慢慢坐下来，从手机通讯录里翻出一个名字：陈总。

电话拨出去没几秒，就听到听筒里传来一个有点磁性的声音：“胡先生啊，我还正想找你呢。”

胡逸嘴角往上一挑，特别坚定地说：“陈总，我想跟你唠个项目，是关于培养未来音乐人才的计划。”

对方停了一会儿，然后笑了笑说：“胡逸啊，你可真不嫌事儿多。现在搞教育，可比唱歌难太多了。”

“就是因为难，才更值得去干啊。”胡逸很平静地讲，“我想做的，不是那种老一套的培训，也不是网上的课程，而是一个能实实在在改变音乐学习方法的在线平台。”

陈总没马上搭话，慢悠悠地来了一句：“我们已经有好些项目上线了，资源可没那么多。”

胡逸早就心里有数，不慌不忙地说：“要是我跟您说，这个平台能成为接下来十年音乐教育最关键的东西呢？普通人能在这上面学会音乐，那些天才在这上面能学得更快呢。”

陈总轻轻笑了一下：“听着就跟广告词似的。”“那就等着我把成果亮出来给你瞅瞅。”胡逸挂电话的时候，眼神犀利得像刀子似的。

第二天上午，胡逸就亲自上门去找张教授了，就是那个一直守着传统教学观念不放的老学究。

音乐学院的大楼还是老样子，破破旧旧的，空气里都是钢琴木头的味儿，还夹杂着灰尘的气息。

张教授正坐在办公桌后面呢，手里拿着一份刚批改完的学生乐谱。一抬头瞧见胡逸进来了，眉头就皱起来了。

“你咋来了？”

胡逸轻轻一笑，把一份方案搁在桌上说：“张教授啊，我琢磨着弄一个线上线下教学融合的新法子。”

张教授瞟了一眼标题，哼了一声：“融合？你是不是想把游戏那一套搬到琴房里啊？弄个排行榜、积分兑换啥的来教弹琴？这简直就是在糟践艺术嘛！”

胡逸也不顶嘴，就心平气和地说：“我以前写过一首歌呢，那旋律能跟着听众的心跳频率变。要是咱们把这种互动的东西用到教学里，是不是能让学生更直接地体会到音乐和情绪之间的联系啊？”

张教授脸上没啥变化，很明显没把这当回事儿。

胡逸也不多啰嗦，留下一份厚厚的《VR旋律模拟教学可行性报告》，扭头就走了。

就在这个时候，他在一个不怎么起眼的会议室里见到了王工。这技术总监穿得一身休闲，看着就像个程序员，哪像个行业精英啊。

他带的团队在音视频同步和低延迟反馈这块儿倒是有不少经验，可对音乐教学那是完全不懂。

“胡哥啊，跟你说实话，我对音乐教学的流程真不太明白。”王工两手一摊说道，“你们的要求太不明确了，我们都不知道从哪儿开始弄。”

胡逸点了点头说：“那你想不想体验一回真正的音乐课呢？”

王工愣了一下：“啥意思啊？”

“就是沉浸式的体验。”胡逸笑着解释，“我会安排一个特别的课，让你亲自去体会一下传统教学里那些让人头疼的地方。完了之后呢，咱们就能一块儿琢磨怎么用技术来改进它。”

王工犹豫了一会儿，最后还是点头了：“行吧，我倒要看看你能搞出什么名堂来。”

过了几天，这个特别的课就在一个音乐培训机构悄悄地上起来了。

王工戴上耳机，拿起虚拟乐器，在老师的指导下试着演奏一段很简单的旋律。

他很快就察觉到了，哪怕就是最基本的节奏把控，都比自己想象的要难得多。

每次一出错，系统就会准确地捕捉到，然后给出反馈，那种突然被“拦住”的感觉，一下子就让他明白了学习者的苦恼。“你要解决的就是这个问题啊？”王工把设备摘下来，眼睛里多了些认真劲儿。

胡逸点了点头说：“实时反馈、精准纠正，还有个性化指导，这些技术你们都有啊，就是缺个应用的地儿。”

王工瞅着他，头一回有了思考的样子。

就这么个场景，给后面技术上有突破做了个铺垫。